Par Patient MBY
Le système éducatif Licence-Master-Doctorat (LMD), perçu comme une réforme majeure dans le secteur de l’enseignement supérieur et universitaire, est confronté à plusieurs obstacles et défis. C’est ce qui ressort du rapport de l’analyse de la Grande Commission nationale mise en place pour évaluer à mi-parcours du LMD.
Lors de la présentation du rapport de l’évaluation à mi-parcours du système LMD en vigueur dans des universités du Congo depuis l’année académique 2021-2022, la ministre de l’Enseignement supérieur et universitaire Marie-Thérèse Sombo a révélé des difficultés auxquelles le système fait face depuis son instauration.
Pour surmonter ses obstacles, la ministre de tutelle a sollicité auprès du gouvernement des investissements publics dans les infrastructures académiques et technologiques afin de créer un cadre d’apprentissage conforme aux standards du LMD.
Elle a demandé par ailleurs au gouvernement de :
– Instaurer un programme national de renforcement des capacités pour le personnel académique,
– Soutenir activement la vulgarisation du système LMD, notamment par la publication d’un document de vulgarisation et référence tel que comprend le système LMD,
– Opérationnaliser des réformes structurelles en matière de gouvernance incluant la digitalisation de la gestion académique,
– Élaborer des plans stratégiques institutionnels et la mise en place des mécanismes d’évaluation et de redevabilité,
– La mise en place d’un dispositif de financement équitable intégrant bourse d’études, dotation en ressources pédagogiques et soutien aux initiatives locales.
Elle a invité toutes les parties prenantes à travailler pour la réussite du système LMD qui constitue une « opportunité historique de la refondation de notre enseignement supérieur ».
